2020年的新冠肺炎疫情，自爆發后到4月，已經讓整個教培行業熬成了“熊貓眼”，一直掙扎在生死邊緣！

從前兩個月可以看到：

 

2月13日，優勝教育文件宣布在保障員工生活基本條件滿足的情況下，按期發放一定比例的工資，未能及時發放的工資將于今年4月份開始陸續進行補償發放。

2月15日，乂學教育-松鼠AI創始人栗浩洋表示，公司全員3.5折工資5個月。

3月12日，少兒英語機構DaDa(原噠噠英語)多位員工爆料該公司出現減薪、裁員等情況，涉及銷售、網絡運維等多個部門。多部門員工底薪已從8000元左右下調至3000元。同時，被裁員工僅給予一個月的違約賠償金。

現在已經是國內疫情的后半場，也同時意味著一年的三分之一已經過去了，而教育部剛剛官宣高考延期一個月，有消息稱公立學校開學后，可能會實施周末上課、壓縮暑假的政策來追趕疫情期間落下的進度，緊接著是一年中占據營收絕對比重的暑假可能也要泡湯了，這對于校外培訓機構整個上半年的招生將是致命打擊！

那么，疫情后期，教培行業機構該如何力挽狂瀾呢？

 

 

奇碼星球經過電話調研幾百家機構總結發現，此時，還能正常運營的教培機構可以做到以下事情，來快速幫助機構走出困境！

第一，做好留存

機構要做的是盡力做好現有學員的留存。不管疫情期間是轉到了線上，還是做社群運營，優化內部組織服務能力，保證老學員不外流，同時提前做好隨時復課的準備，即便在周末和暑假壓縮的情況下，教培機構也要做好抓住余下時間的計劃和安排。

第二，設計產品

復課后，對不同的學生提供個性化的方案。有些機構疫情期間轉為線上課，但線上課對于學生的自律性要求高，課堂的接受度也參差不齊，已經轉線上的機構要做好線上課程與線下課程的承接，沒有轉線上的機構也應該充分發揮線下班課互動性強的優勢，根據不同水平的孩子，結合學生時間的多少，設計不同的學習方案和產品。

第三，布局OMO模式

即便疫情結束，短期內大家對于人群聚集、空間封閉的線下教室的安全問題也尚存疑慮，有條件的機構可以探索線上線下相結合的OMO模式，這里說的有條件是指自身的體量和教學情況適合OMO模式，盲目地做OMO，必然會引起水土不服，也許結局就如同那些死掉的機構一樣。

做好以上三點，可以讓現存的教培機構在復課后，快速走上穩定的發展軌道。當然，就算是堅持到現在的機構，還是會經歷再一次的大洗牌！現在還有一些野蠻生長、燒錢營銷和不注重教學效果的機構，以及組織管理混亂、現金流不健康的機構，疫情倒逼著這些機構走向規范和自凈！

 

總結

只要教培機構在疫情期間采取裁員降薪、貸款借錢、轉型線上等有效措施?；蛘?，在疫情之后繼續穩步發展，不低價搶生意，就不會成為“破產倒閉的80%機構之一”。奇碼星球在此建議機構能夠做一些更有利于提升機構競爭力的事情，待真正復課之后，將會發揮巨大作用！

教培行業真是難，80%機構在破產邊緣！疫情后該如何力挽狂瀾？藝步培訓學校管理系統集合學員管理系統、排課軟件、教務管理軟件、掃碼收銀、課程管理系統、家校服務APP、CRM客戶管理于一體的SAAS軟件，是實現培訓教育機構數字化管理，信息化教學，招生營銷一體化的專業智慧校園解決方案。現在注冊可以獲取全套培訓機構招生管理資料一套。