孩子如果真心喜歡一個老師

一定會愿意長期在老師手里學習

和孩子相處的可

那和家長溝通就更輕松

1、有原則且親和

有原則指的是作為培訓機構的老師必須要有底線，孩子的語言行為不可以超過這個底線。

親和指的是：平時和孩子們可以開開玩笑，說說甜蜜的話。

當孩子們第一次和老師見面時，你塑造的是一種嚴厲的有威信的形象，能夠震懾住孩子們，能讓孩子家長覺得你這個老師比較靠譜。同時在某些時刻展示親和溫柔的一面，會讓孩子們覺得老師原理啊也挺好的。

先嚴后松會讓你更好的和孩子們打交道。先松后嚴只會讓孩子們覺得老師脾氣不好，畢竟先跟孩子打成一片再樹立威信就很難。

2、親和且保持距離

有點距離（該嚴肅時候嚴肅）但是私下非常親和（和孩子們開玩笑）的老師，會讓孩子們好感度更高。

舉個例子：我們可以跟孩子聊他們喜歡的漫畫，聊聊我們春天可以去哪里玩，哪個博物館值得周末看一看，這個是親和。但是，孩子說老師可不可以講講你的男朋友或者老師你的工資是多少，老師你認為xx校長是怎樣的人這類私密性很高的問題，一定要拒絕回答。

3、學會換位思考，要共情，角色置換

我們在和孩子們溝通的時候，一定一定要知道孩子們是怎樣想的，同時也可以讓小朋友們思考，作為老師他們會怎么做。

比如之前在畫室的時候，孩子畫不出來或者畫不到位，我會很生氣，會覺得小朋友怎么不長心，不聽話。但對于孩子們來講，這是他們第一次接觸這類繪畫工具，需要一點時間消化，不能馬上就上手。當我想通這一點之后，對孩子也會變得更耐心，用不同的方法讓他們更好的掌握這類工具，這樣出來的作品效果也是不錯的。

4、有童心，去了解孩子的世界

作為老師，尤其是培訓機構的老師，童心真的很重要！

保持童心能讓你更年輕，同時也能讓你更快的了解孩子們的想法，拉近和孩子們的距離。

之前在畫室的時候，我會很認真的看他們喜歡的動畫、小說、漫畫。這樣在繪畫的過程中能和他們聊的東西很多。他們也會驚訝，老師竟然知道這么多，老師好棒呀！

5、孩子犯錯是可以糾正的

不要因為孩子犯錯就覺得孩子有問題甚至放棄孩子。

沒有小朋友不會犯錯，就連我們大人也會犯錯，所以對孩子寬容一點也沒有關系。

去了解為什么會犯錯，做錯之后我們要怎樣挽救，怎樣避免下次犯錯，去和家長溝通，和家長一起糾正孩子。

6、“自己人”效應

把我們和孩子放在一起。

在心理學中，人們會本能的抵制自己討厭的人說的話，但會更容易接收信賴“自己人”

多用“我們”，這樣會讓孩子們更有歸屬感，讓他們覺得老師真心愛護讓他們，把他們當自己人。比如：“我們班”“我們一起”“我們大家”……

這樣的話會讓孩子更容易接受你說的話，更信賴你。

7、第三人稱夸獎

這樣說出來的獎勵更有說服力。

通過別人的夸獎來夸孩子，他們會更相信自己的閃光點，也會更開心。

8、要學會傾聽，并記住

孩子們會給自己喜歡的老師說悄悄話，我們此時扮演的就是一個傾聽者的角色。

并且能在這類傾聽中獲取關鍵信息，比如：小步說周一是她的生日，她要滿七歲啦！那我們可以在周一那天給家長發送對她的生日祝福，在上課的時候給她一個小禮物，孩子會開心很久。同時也能在傾聽中分析出每個孩子的性格，后續更好的溝通。

9、褒貶適度原則，批評和鼓勵相結合

先抑后揚，批評學生的時候，“丑話先說在前頭”，這樣學生的注意力也會在談話中，也能讓孩子知道自己的問題，隨著老師的表揚到來，孩子的心情也會慢慢變好，并不會因為老師的批評而反感老師。

建議大家遵守用這個公式批評學生：你明明是個很棒的孩子+指出問題進行批評+老師對你的期望，老師相信你會更棒

10、留存珍貴的記憶 

孩子們每一次的進步、每一次的笑臉都留存下來。

制作成孩子們的成長指南，讓孩子們看見老師的用心。很多細節孩子們自己都忘記了，但是老師竟然把這些珍貴的時候都記錄了下來，會讓孩子們更驚喜。

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