說起托管班,很多校長是又愛又恨。
- “愛”的是托管班需求廣,比較好招生,并且把托管班帶好了以后,基本上都可以作為其他培優班的一些后備軍。
- “恨”的是有了托管班,老師就會很累,而且還會經常接收成績下降學生家長的一大堆的抱怨。
那么托管班究竟該怎么做?
走訪了幾家托管機構之后,發現他們都有個共同點利用培訓學校管理系統?幫助機構管理。
? 培訓學校管理系統備課功能
對于晚托班的老師來說,備課主要就是備作業。關于作業,通常分為常規作業和臨時作業兩部分。
?? 常規作業
常規作業就是每個孩子每天基本上固定的作業,我們常說的一個大練、小練或者是有的學校里邊做的固定的某一項作業。
對于常規作業,老師應當每日在學生來之前,提前都做好。
同時,老師平常要搜集一些往年做的比較好的學生作業作為答案的范本。這樣,老師就可以據此比對當日晚上學生的作業。
?? 臨時作業
老師和孩子要建立一個暢通的溝通方式,需要在學生每天放學后問孩子:“除了正常大小練的布置作業之外,有沒有一些報紙,有沒有一些試卷”,而這些就是臨時作業。
對于臨時作業,老師一定要有能力5-8分鐘完成一份試卷。如果有試卷,老師應提前把它復印好并做好。
老師將做好的答案和孩子的答案比對,這個時間遠遠比老師拿著孩子的作業一道題一道題檢查要節約很多。
? 培訓學校管理系統班級管理
之前去過朋友(悅子)的托管機構走訪,看著那些調皮的“熊孩子”們追逐打鬧,坦白說,我自己是一點兒招都沒有。
所以我看到悅子老師用彩虹筆就能讓他們乖乖聽話的時候,我真的覺得悅子老師是天地間的小仙女……
但是要知道,對于晚托課堂,只有彩虹筆是不夠的,你還得會這四招:
- 時間控制
- 走動管理
- 分組競合
- 用餐管理
?? 時間控制
老師要把每一項作業具體到每一分鐘上。比如,抄寫一課的生字詞大概是十五到二十五個,我們最多給孩子五分鐘到八分鐘。
老師一定要站在學生個體上給孩子提前做好計劃完成時間,并記錄實際完成時間。
根據計劃完成時間和實際完成時間,我們就可以了解到這個孩子整體完成作業的效率是高的還是低的。
如果他在我們計劃時間之內完成作業,說明這個孩子的效率是很高的。
如果說超過計劃的時間比較長,那說明這個孩子效率較低,這樣我們就可以通過一定的方式幫助孩子提高學習效率。
有的校長說,對于不能獨立完成作業的學困生,怎么辦呢?
一般來說,一個教室里會有1-2位這樣的學困生,我建議讓老師先幫助這些學困生,其它可以獨立完成作業的學生,先讓他們獨立完成(這部分時間約是10幾分鐘)。
老師先把學困生的作業檢查好之后,再來輔導獨立完成作業的孩子。
?? 走動管理
托管的老師最好不要有固定的座位,為的是去看每個孩子的進度。只有這樣,孩子才會定下來心關注到自己的作業上。
一旦在教室里給老師設了固定座位,那么或者坐后面,或者坐中間。這樣有一部分孩子,就會在底下做自己的事情,比如吃小零食等。
這樣很容易注意力不集中或是作業效率低。
如果說有學困生,建議剛開始時,老師搬個椅子坐在學困生的旁邊,一題一題去幫助學困生。
幫助完之后,老師還是要走動去檢查其他孩子的作業。檢查好的每一個都做個標記,再進行下一個同學的作業檢查。
?? 分組競合
其實就是對學生進行分組管理,在課堂管理上,一旦分組完之后,組和組之間會有競爭,組內會有合作,可以減少老師很多精力。
每個學生都可以有職務。如果有8個學生,可以分成2組;如果有12個孩子,就分成3組。
分組競合主要利于班級紀律的控制,組內要設立職務。包括語文組長、數學組長、英語組長和常務組長。
有的校長可能會問,那一個教室有10個學生怎么設組?那就分成兩組,除了上面4個職務外,可以加個紀律組長。
設立職務不是關鍵,關鍵是有利于激勵孩子的責任心,有利于更好的開展學習任務。
?? 用餐管理
有的學校有餐,有的學校沒有餐。對于有餐的學校,學生用餐也是需要進行一定的管理。
比如要具體分為餐前準備、桌面整理、感恩教育、先洗手后排隊、低年級在前高年級在后、女生在前男生在后。其實就是把一些生活禮儀融入到我們用餐管理里面。
分餐的時候,一定要安靜有序聽從老師的安排。用餐時要左手扶餐盤,右手持筷進行光盤行動,用餐后,餐具歸類擺放,讓孩子從小養成一個好的習慣。
? 培訓學校管理系統家校溝通功能
托管是一個管吃管喝還管換褲子拉臭臭的全能老師崗,所以,大部分家長最看重的其實是服務。你以為服務就是笑迎每一位父母……
當然,笑容非常重要,但只有笑容遠遠不夠,你還需要知道:
- 安全
- 衛生
- 師資師態
- 與家長溝通的正確姿勢
安全是第一位,是學校最重要的一個環節。如果安全出問題了,會嚴重影響機構口碑和形象。
怎么來預防這個安全事故發生呢?
? 關于門窗安全:
關于門窗的安全措施大家一般都會做的比較好,但是還是要在孩子進托管班之前,向孩子家長說明,讓他和孩子強調清楚。
另外,孩子在進入托管班以后,老師要告訴孩子不能越線,要在老師規定的區域內活動,要去洗手間或者需要去買什么東西,必須是要跟老師說。表現好的孩子可以在積分表上加分,積分可以換取禮物。
老師也要重視起來,如果孩子有什么需求及時和家長溝通,不能讓孩子單獨行動。
? 關于接送交接安全:
我們一定要有一個接送登記表。孩子做完作業,家長來接的時候一定要讓家長簽字,確保是這個孩子的家長。
?? 衛生
一般情況下把衛生分為老師衛生職責和學生衛生職責。
老師可以在剛開學的時候給學生做一個規定:我們每個人的桌子和椅子要放成什么樣,桌子里面不能有垃圾,每個人要保證自己桌子周圍區域的衛生。
如果做得好,可以給貼紙和星星的獎勵,做的不好可能會扣分。前期孩子可能做不好,等執行一段時間以后,這個好習慣可能就慢慢養成了。
?? 師資師態
師資師態很重要,特別是針對新老師。
對于新老師,心中難免會有顧忌、怕做錯事,這個時候校長一定要鼓勵他們大膽的去做。
對待孩子:亦師亦友、松緊有度
老師在組織紀律的時候需要嚴格,有威嚴,讓孩子能夠聽話。但是對于托管的孩子來說,不需要一直板著臉,一點笑容都沒有,這樣會把孩子嚇著的。
老師一定要松緊有度,自己要拿捏好。
對家長態度:友好又不失尊嚴
有些新老師,再和家長做溝通的時候,唯唯諾諾,會說“麻煩你了、打擾你。”感覺很害怕家長一樣。
其實我們都是為了孩子的學習,正常的和家長進行友好平等的溝通而已。掛電話的時候可以說:“XX媽媽,那寶貝以后在學習方面有什么問題的話,我們及時保持溝通好嗎?那就先這樣啦。”不要顯得很像是求家長幫忙一樣。
?? 與家長溝通
基本上是包括了在晚上家長接孩子的時候和微信環境里的溝通。
之前提到了溝通孩子的作業完成情況。但如果單純溝通作業情況,時間久了會顯得很單一。
我們也可以聊一聊孩子的學習進步情況、行為習慣以及輔導作業時發現的孩子的閃光點等等。要讓家長看到這個孩子多方面的發展,學習行為習慣、個性、情商、智商、財商等等。
微信群里我們可以偶爾往里面放點照片,一些老師和孩子很親密的照片、教室很整潔的照片,這樣讓家長看到覺得很溫暖、很放心。
另外我們還可以放一些小視頻,比如說孩子上臺講個小故事等等,讓家長感受到孩子的進步。
朋友圈不要每天刷屏,你可以一個星期發2-3次朋友圈,發一些集體照,讓家長感受到班里的實際情況和跟他面談的是一樣的。
朋友圈里面一定要是溫暖的、正面的,不要有廣告。
? 最后,讓我們來一個暖心的總結:
培訓學校管理系統備課功能,是為了讓老師做好上課的準備,也是為了日后的干部選拔做準備;
培訓學校管理系統班級管理功能,通過對于時間的把握、分組的設置和用餐規范的管理,讓班級效果更加明顯;
培訓學校管理系統績效溝通功能,即提升家長滿意度的一些必須途徑。
當老師和家長的溝通是暢通的,我們的老師受到學生的喜愛,受到家長的尊重。這么一來,我相信這個孩子或是家長,在意識到需要周末班再加課時,一定會來找我們相關科目的老師。這是水到渠成的事。
好的晚托班轉周末班能夠達到300%。就是晚班的學生報周末班,平均每個孩子是報三門課。
因此做好晚輔,在拓展生源上更有效率,同時也容易對學生進行管理。
希望以上的經驗分享能幫到部分校長。當然最重要的還是教學質量,質量好了,招生絕不會有問題。

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