教育培訓機構的老師如何快速提高自身的教學能力。
1、投入精力到教學中:
很多時候,并不是教育培訓機構的老師不夠努力,而是機構的太多事情導致導致沒有精力去提高自己的能力,沒有時間急教研,沒有時間外出學習。所以想要老師提高自己的教學能力,機構的瑣事就需要交給培訓機構管理系統去做,比如:排課、發送消息通知、課時統計等。
除開老師,校長們也可以把很多事情交給系統,比如:老師績效統計、工資計算、機構收支管理、物品管理等。將精力投入到怎樣幫助老師提高教學能力中,找優質的資源分享給老師。
2、認真的分析每次課堂:
藝培機構的老師千萬不要有這種想法:分析課堂上課情況是學科老師才做的,我們藝培機構的老師根本不需要做。
而對老師們來講,認真分析自己的課堂情況,才能發現自己的不足。比如:一個美術老師,上完一節課之后,把學生的作品全部拿出來擺在地上,邀請其他老師來提意見,為什么有的孩子的作品完成度不高,為什么平時畫的好的孩子,這節課的作品沒有突出優勢,結合其他老師的意見,對課程內容進行改進。
3、去聽聽其他老師的課:
閉門造車總是不好的,取眾家之長才能更好的提升自己的能力,在自己沒有課的時候,去聽聽校區其他老師的課(提前取得老師的同意,做好聽課記錄)。
怎樣做好聽課記錄:
1)、這個老師本次上課課程重難點,要解決的問題,包含了老師的教學過程、教學采用的方法(怎樣導入,視頻還是圖片導入)、時間怎樣安排(引入時間、講課時間、示范時間、學生自主練習時間)、教學步驟等。
2)、對這位老師上課的分析,包含這個老師的課堂結構設計,教學基本功,和孩子們的溝通方式,怎樣幫助孩子解決孩子的問題。
3)、注意:要注意記錄的主次,不是這位老師的每一句話都要被記錄,要有重點,詳略得當,抓住這位老師新穎的、有創新的、你沒有注意的重點。
4)、邊記錄邊思考:注意力不止要放在記錄上,關鍵要思考,為什么這里要這樣做,換個角度,換個方式行不行;為什么要這樣和學生講,這樣子做的聽課記錄才是有效的。
做到以上三點,老師的教學能力提高指日可待,這樣也可以提高學校教學能力,展現學校的口碑優勢。
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