疫情過(guò)后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何進(jìn)行招生：

疫情期間，學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)狀況頻出，不免落下不少知識(shí)。疫情過(guò)后，家長(zhǎng)雖迫切想要尋找一家合適的機(jī)構(gòu)，但對(duì)機(jī)構(gòu)的選擇會(huì)更加謹(jǐn)慎，因?yàn)榧议L(zhǎng)不知道機(jī)構(gòu)接下來(lái)是否還能正常運(yùn)營(yíng)下去。我整理了3個(gè)適合在疫情結(jié)束后使用的招生方法供校長(zhǎng)參考：

1.回饋活動(dòng)

這個(gè)活動(dòng)是一類促銷活動(dòng)：

在疫情期間，眾多學(xué)員因?yàn)橄嘈呕ɑń逃慕虒W(xué)實(shí)力，紛紛主動(dòng)要求花花教育提供線上課程，讓花花教育在疫情期間得以正常運(yùn)營(yíng)。

為感謝大家在疫情期間對(duì)花花教育的信任，特推出以下活動(dòng)：凡是參與花花教育機(jī)構(gòu)線上課程的學(xué)生，報(bào)名線下課將享受8折優(yōu)惠。

這個(gè)促銷政策其實(shí)可以傳達(dá)4個(gè)信息，第一個(gè)信息是花花教育的教學(xué)實(shí)力就是強(qiáng)，強(qiáng)到學(xué)員主動(dòng)要求花花教育開(kāi)展線上課；第二個(gè)信息是在疫情期間機(jī)構(gòu)是沒(méi)有停課停產(chǎn)的，有不少學(xué)生在線上上課；第三個(gè)信息是機(jī)構(gòu)目前仍然可以正常運(yùn)營(yíng)，放心吧；第四個(gè)信息是花花教育提供了優(yōu)惠，刺激學(xué)員趕緊報(bào)名。

 

2.生命之旅

組織學(xué)生和家長(zhǎng)邀請(qǐng)新朋友進(jìn)行一場(chǎng)以“生命之旅”為主題的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)可以在室內(nèi)也可在戶外。

如果在室內(nèi)，可以以闖關(guān)游戲的方式來(lái)進(jìn)行。將生命起源到成長(zhǎng)過(guò)程都演繹一遍，在人們成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到的各種困難，比如摔到、遇到病毒、遇到壞人，都通過(guò)頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的信念將困難統(tǒng)統(tǒng)消滅后通關(guān)。

如果在戶外，可以先上一節(jié)自然課，給孩子們講解萬(wàn)物之間的關(guān)聯(lián)，再帶孩子和家長(zhǎng)到戶外感受自然，感受生命。

這個(gè)活動(dòng)是從學(xué)生和家長(zhǎng)的心靈層次出發(fā)，突出生命的頑強(qiáng)，間接讓家長(zhǎng)了解機(jī)構(gòu)對(duì)成長(zhǎng)的態(tài)度，讓家長(zhǎng)放下顧慮。

 

3.有獎(jiǎng)作文征集

在疫情期間，孩子經(jīng)歷的心理掙扎、糾結(jié)程度并不亞于大人，他們也希望有宣泄的途徑。如果機(jī)構(gòu)舉辦一場(chǎng)主題為“疫情期間宅家的那些事”的有獎(jiǎng)作文征集，只要年齡在機(jī)構(gòu)所教授學(xué)生年齡區(qū)間的當(dāng)?shù)貙W(xué)生投稿就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生將疫情期間宅在家里的感受告訴大家，不但可以幫助學(xué)生放松心靈，還可以幫學(xué)生收心，更能起到宣傳作用，讓家長(zhǎng)更信任機(jī)構(gòu)。

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