5月19日，成都部分校外教育培訓機構重啟線下課程。但是，疫情對校外培訓機構的影響并未消除。“我們這幾天正在清理相關設備，準備和旁邊一家培訓機構合并。”近日，當記者來到位于成都市金牛區蜀漢路的某藝術學校時，負責人之一邊女士正指揮工人拆除電燈。她說，學校3個多月沒有開門，虧損100多萬元，“實在熬不住，才有了抱團取暖的想法。”

疫情期間，教育培訓市場受沖擊較大。校外培訓機構現狀如何？線上教育是否迎來發展新機遇？近日，記者進行了調查。

 

線下：三分之一機構經營困難，有機構違規開課

“1月以來，我們學校凈支出30多萬元。”5月初，位于金牛區蜀漢路的某培訓學校正在準備復課。校長周華表示，疫情期間學校面臨最大的問題是零流水，資金緊張。

據業內人士透露，成都很多線下培訓機構由于防疫要求，一直不能開門，面臨不小的生存壓力。據不完全統計，1-3月，成都約三分之一線下培訓機構存在困難，不少機構面臨關門。

部分線下培訓機構企圖違規開學以自救。

按照省教育廳和成都市教育局的相關規定，成都校外培訓機構不得早于5月6日開展線下培訓。但是，部分中小學教育培訓機構在5月6日之前就打著私教課、1對1教授、體驗課等名義提前線下開課。

記者還發現，一些在室外上課的機構也通過轉化上課地點等方式打擦邊球開課。

對于種種打擦邊球的行為，成都市教育局的工作人員明確表示：不管是室內還是室外培訓，也不管是不是私教課、體驗課，在5月6日前線下開課都是違反相關規定的。“5月6日以后可以復課，并不意味著培訓機構就可以直接開門，復課要按照相關規定做好防疫措施，達到相關要求后，再向防疫部門或者所在區縣教育部門備案和申請。”

 

線上：需求大增，但開課易做好難

5月17日8時20分，成都市民張女士打開電腦，為11歲的孩子接入培訓機構的網課系統。

記者調查，疫情期間，線下培訓受到沖擊，線上培訓卻迎來機遇。

“我們中小學在線直播課春招超預期，續費率和新生報名同比增長較快。”某在線青少兒英語教育平臺相關負責人介紹。

“我們的課程訂單增長較大。”某在線教育相關負責人介紹，平臺免費直播課已服務2000萬學生。

但是，線上培訓的道路真的好走么？

“師生互動方面，線上教學差距明顯。”最近，家住成都市龍泉驛區的鄧磊為女兒的在線培訓操碎了心。記者現場看到，英語老師通過視頻與10位學生開展對話訓練，“孩子聽不清老師講啥，老師也無法及時對孩子的語音語調進行糾正。”鄧磊說，不少家長和她一樣對線上教學效果持保留態度。

“我們進行了線上美術課教學嘗試，但是效果不好。”成都某藝術培訓學校校長表示，低齡段兒童美術課線上教學存在很多客觀障礙。

記者發現，本來就有或一直開展線上培訓的行業巨頭在進行線上教學時相對成功，而原來沒有線上培訓經驗的中小培訓機構趁機加入，教學效果則相對較差。

“線上開課較易，但能不能‘上好課’是另外一回事。”一位專業人士表示，線上授課與線下相比，有關流程需重構。此前線上經驗欠缺的，如果直接做“平移”，線上服務可能跟不上。

 

趨勢：線上線下相輔相成，不可盲目跟風

多位受訪者表示，線上教育是一種趨勢，是線下教育的有益補充，但是盲目轉線上不明智。

“即使在‘2億人同時在線’的風口，從業者仍需保持理智和冷靜。”在EF英孚青少兒英語成都中心總校長張素萍看來，線上教學模式中，老師與學生如何建立信任和情感連接、教學內容如何最大化還原、教學方式如何保持高互動等都是需直面的問題。

疫情期間，某青少兒英語推出的線上產品，吸引近萬名學員參與互動。“但是，一旦疫情結束或好轉，得到許可后，我們將讓孩子們回到線下課堂真實場景中。”

“線上教育與線下教育是相輔相成的。”在VIPKID相關負責人看來，線下教育在某些領域具有不可替代性，特別是幼兒教育、特殊教育及運動類教育。

“線下教育轉線上，并不是一條好走的路。”成都電子科技大學智慧教育研究中心的付思斯老師認為，線下或線上都只是一種方式，對教育的理解、師資、教學效果等才是關鍵。轉線上怎么轉？流量怎么來？產品怎么做？如果教育機構缺乏相應人才儲備等，盲目轉線上教育是不明智的。

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